中小學助教行得通嗎？

因為前兩天要見工，又想了一些無聊的假設性問題。教育界希望在中小學實行小班教學的原因不外乎是因為現時老師們「認為」他們工作太「辛苦」了，還要兼任很多行政上的工作，夜晚有時還要準備教材，沒有小班教學因而多出來的教師，真的乖乖不得了。

既然開會、行政和準備教材都不是我們老師最擅長的工作，那增加教席也對改善教學質素沒有質的幫助呀。充其量只是量方面的幫助會有點兒。另外，一個老師對少點學生無非是要令老師有更多時間解答學生的提問，但是這一般都是在授課之後做的事。在一堂講課，一個老師對30人和40人分別其實不是這麼大的；反而是在課堂後會有幫助了。這又說明了小班教學不是解決問題的最好辦法。

在大學生活裏，一些勤力的學生 (很明顯我不是)都會經常找助教 (簡稱TA，即Teaching Assistant)解決問題。大學裡的每個TA由數個教授共用，負責改功課和某些行政上的工作，有時幫教授制作Powerpoint，有時解答同學提問。這種制度在大學行之有效，有效分擔了教授工作，亦能促進了課堂的互動。

如果在中或小學引入這種制度又如何呢？例如聘請一班學歷不用高的人，不需考教師的專業試，由3-4個老師共用，專門負責改功課，做教材等較麻煩的工作。我覺得這個計劃的難度在於請不到合適的人選，因為人工又不會太高；而應徵人士的學歷也有點「唔湯唔水」，能幹的不會做TA，不夠資歷的人又做不來，或者讀完中七但又沒甚大志的人可能考慮一下吧。

不知道這個助教計劃實際上行不行得通呢？和小班教學相比起來錢用少了，但效用會差幾多呢？